气象专家卞赟走进北师大亚太实验学校带领同学“看云识天气”

　　■■“大家觉得人们是如何测气象的？”面对卞赟的提问，同学们结合自己的知识储备大开脑洞★◆■★■■，“观察动物的行为”“观察星象”“利用观测设备”……

　　“我对科学一直都很感兴趣，今天让我更加深刻了解到气象学中通过大量的计算进行天气观测，十分震撼◆★★■■。”北师大亚太实验学校初一学生曹艺轩表示★★★◆，当天所感受到的“科学家精神”对于自己的学习也提供了一份力量。“这么庞大的数据收集科学家们都做到了，我也应该把这种严谨的精神用在自己的学习上。”

　　“中国气象学的发展离不开科学家们的努力■★★■。◆★◆■★”课上★■◆■★◆，卞赟给同学们介绍了竺可桢、叶笃正、曾庆存等科学家的生平事迹。卞赟讲到，竺可桢是气候学的奠基人，他从1921年留学回国的第二天■■，直到1974年逝世的前一天，每天都会观察并记录物候和天气★★。“当你发现自己对什么事情感兴趣★◆◆，你就从现在开始，每天坚持去做这件事情。■★★”

　　“大家觉得今年的暑假是最热的一个暑假吗◆■？天气预报里报的气温为什么总是比感觉到的温度低一点？想弄明白这些问题，就需要我们气象工程师。”9月1日是北京中小学生正式开学的日子。中国科协气象顾问、前中国追风小组核心成员卞赟走进北京师范大学亚太实验学校■■，为同学们带来一堂别开生面的“开学第一课”。当日◆★★■，该校2300余名学生以线下参与和观看线上直播的形式一起上课。

　　卞赟介绍■■，不同于古代气象学★■，现代气象学利用现代手段进行研究观测。从天空中的气象卫星，到地面上的气象观测站★◆■★◆，为同学们详细介绍了气象观测的各种手段。“我国自动气象站的数量在1950年不足百个，目前近7万个自动气象站已经覆盖96◆■.5%的乡镇。自动气象站的数量、密度已经是世界第一。”

　　“我觉得‘科学家精神进校园’是非常有意义的一件事，它给孩子们埋下了科学的种子★◆◆，让他们产生对科学的热爱。”卞赟表示★■★◆，我们国家其实有很多优秀的人才★◆★■■★，他们在年轻的时候可能不知道自己是否会从事科学研究这份职业，这样的讲座则提供了一个机会。“气象学是在生活中最容易被人误解的学科，经常有人觉得天气预报不准★◆◆★◆。希望通过气象学方面的科普◆◆，让更多人去了解气象学，更好地运用天气预报为自己的生活提供便利。■◆■■”

　　为激发学生的科学兴趣和创新思维，将科学家的精神带入校园，北京市科协联合新京报举办“科学家精神领航开学第一课”活动◆★◆。9月1日—2日，由院士、老科学家、青年科技工作者组成的★■★■◆■“科学家精神宣讲团”将走进北京11所中小学■◆■■★◆，分享自己的实验经历和科研成果★■◆★，以自己的科学探索之路◆■◆◆■■，激励学生们勇敢追求科学梦想★★。

　　除了进行气象学知识科普，在这堂特殊的“开学第一课”上，卞赟还为同学们讲述了自己的科研经历。“2004年我看了一部叫《后天》的电影★◆，它讲述了一个气象学家通过观测气象变化，预测灾难，拯救全人类的故事。”卞赟提到，■◆★★■“那年我参加高考■■◆★◆◆，我也希望能拯救全人类，于是就决定报考气象专业■◆★■。■◆★◆”

　　◆★“我以前只是在新闻中了解一些气象学的知识，但是今天听完后，知道了气象学家们冒着很大的危险，盯着去追台风，觉得他们很辛苦也很了不起。”北师大亚太实验学校初一学生肖砚昕说道。

　　“所以什么是科学家精神？我认为是，找到自己的目标方向，放下一切，孤注一掷去努力。未来是属于你们的。”最后，卞赟以他理解的■◆◆◆★“科学家精神”作为这堂“开学第一课”的结尾，勉励同学们自强不息，努力奋斗。

　　“我们学校一直注重高新实验室的建设，其中特意建立了以地球环境为主的实验室。今天以气象学科普讲座作为■◆‘开学第一课’，也非常符合我们的课程建设目标★■★◆◆。”北师大亚太实验学校副校长王璐提到，由于学校紧邻温榆河■■★◆◆★，拥有得天独厚的地理条件★■★，学校也在校园中建立了小小气象站，可以让同学们随时监测校园周边的环境和气候变化★◆◆★。“希望在这个过程中，能够培养学生的耐心和科学观察记录分析能力★■★，收获成长。针对一些对科学研究感兴趣的同学■★◆★■■，我们也会提供条件让他们展开更加深入的研究◆◆■★。★★◆■◆”